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Comentarios y Resultados de la Sesi�n de Escucha a los Padres Latinos

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El Consejo Escolar del Distrito Escolar de Medford llevo a cabo su primera Sesión de Escucha a los Padres Latinos el 25 de enero del 2017. El propósito de la sesión de escucha fue proveer un lugar seguro y cómodo para que las familias de habla hispana del Distrito se involucren con la junta escolar y los administradores.

La noche se centró en temas específicos en los que la retroalimentación fue recopilada. Los temas incluyeron:

  • La comunicación con las familias
  • La cultura escolar y seguridad
  • Las oportunidades de aprendizaje
  • La participación Familiar

El archivo adjunto (haga clic aquí) contiene un resumen de los comentarios recibidos. Esta información se compartió con todos los administradores de las escuelas y del Distrito Escolar. Los siguientes son los resultados y acciones:

  • Incorporación de un campo de mensaje de texto en el sistema de información de estudiantes.
  • Folletos en Peachjar traducidos en español.
  • El conocimiento de los socios comunitarios y del personal escolar.
  • Considerar soluciones de terceros para las traducciones.
  • Contratar/retener personal bilingüe.
  • Revisar el lenguaje y los datos del contracto por escuela para aumentar nuestro propio personal bilingüe.
  • Estudiantes practicantes de la Escuela Preparatoria.
  • Revisar las prácticas de VIMS para eliminar las barreras.
  • Continuar el entrenamiento de Implicit Bias (Implícito de Sesgo) al personal y los estudiantes.
  • Reuniones Universitarias y Carreras en español.
  • Reclutar a estudiantes diversos e informar a las familias sobre oportunidades de aprendizaje/extras.

The Medford School District School Board held its first Latino Parent Listening Session on January 25, 2017.  The purpose of the listening session was to provide a safe and comfortable venue for the District’s Spanish speaking families to engage with the school board and administrators.

The evening focused on specific topics in which feedback was gathered. The topics included:

  • Communicating with families
  • School Culture and safety
  • Opportunities for learning
  • Family involvement

The attachment (click here) provides a summary of the feedback received.  This feedback was shared with all school and District administrators.  The following are outcomes and actions:

  • Addition of a text message field in student information system.
  • Peachjar flyers translated in Spanish.
  • Community partners & school staff awareness.
  • Consider third-party solutions for translations.
  • Recruit/retain bilingual staff.
  • Review contract language and data by school to grow our own bilingual staff.
  • High school student interns.
  • Review practices for VIMS to remove barriers.
  • Continue Implicit Bias training to staff and students.
  • College and Career meetings in Spanish.
  • Recruit diverse students and inform families of opportunities for learning/extras.